Glosario TEA: términos, terapias y métodos explicados claro

Comunicación

AAC / CAA — Comunicación Aumentativa y Alternativa. Conjunto de sistemas y estrategias que complementan o sustituyen el habla. Incluye pictogramas, tableros, dispositivos de generación de voz (VOCA) y apps como Grid o Proloquo2Go. Para personas con dificultades en el habla o el lenguaje oral, desde niños no verbales hasta adultos con necesidades comunicativas complejas.

PECS — Picture Exchange Communication System. Sistema de CAA en el que la persona entrega una imagen al interlocutor para comunicar. Sigue fases estructuradas, desde pedir un objeto hasta construir frases. Para niños con escasa o nula comunicación oral, como alternativa o puente hacia el lenguaje, orientativamente entre 2 y 8 años.

Métodos de intervención

ABA — Análisis Aplicado de Conducta. Metodología basada en el análisis científico del comportamiento, que utiliza refuerzo positivo para enseñar habilidades y reducir conductas problemáticas. Existen versiones más naturales (NET) y más estructuradas (DTT). Para desarrollo de habilidades de comunicación, autonomía y sociales, desde los 2 años hasta la adultez.

DENVER (ESDM) — Early Start Denver Model. Modelo de intervención temprana basado en el juego y la interacción social, que combina principios de ABA con desarrollo típico, aplicado en sesiones naturales con el terapeuta y la familia. Muy eficaz en niños pequeños con TEA o riesgo de TEA cuando se inicia antes de los 3 años.

DIR / Floortime — Developmental Individual-Difference Relationship-based model. El terapeuta o la familia sigue la iniciativa del niño en el juego para ampliar sus círculos de comunicación e interacción, sin corregir sino expandir. Para desarrollo de la comunicación recíproca y el juego funcional, de 0 a 8 años.

TEACCH — Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped CHildren. Organiza el entorno físico y las actividades con claves visuales claras (agendas, cestas, zonas delimitadas) para aumentar la autonomía. Para mejorar la independencia en actividades cotidianas, escolares y laborales, desde los 3 años hasta la adultez.

Terapias

Atención temprana — Conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0 a 6 años con trastornos del desarrollo o riesgo de padecerlos. Incluye estimulación global, logopedia y terapia ocupacional, con cobertura pública en España.

Logopedia — Trabaja los trastornos del habla, el lenguaje, la comunicación y la deglución. En TEA se centra en lenguaje expresivo y comprensivo, pragmática (uso social del lenguaje) y sistemas de CAA. Aplicable desde la primera infancia hasta la adultez.

Terapia ocupacional (TO) — Ayuda a desarrollar habilidades para las actividades cotidianas (vestirse, comer, escribir) y trabaja la integración sensorial, la motricidad fina y gruesa y la autonomía.

Integración sensorial — Terapia desarrollada por A. Jean Ayres. Trabaja el procesamiento de información sensorial (tacto, movimiento, propiocepción, visión, audición) mediante actividades lúdicas en un entorno enriquecido, para hipersensibilidades, hiposensibilidades y dificultades de autorregulación.

Equinoterapia — Terapia asistida con caballos que trabaja el equilibrio, la coordinación, la regulación sensorial y el vínculo emocional. Puede ser hipoterapia (pasiva) o equitación terapéutica (activa), desde los 3 años hasta la adultez.

Apoyo conductual y social

Anticipación — Estrategia de apoyo que consiste en informar con antelación de los cambios, actividades o transiciones. Reduce la ansiedad y los episodios de conducta difícil, aplicable en todas las edades.

Historias sociales — Narrativas breves creadas por Carol Gray que describen una situación social desde la perspectiva de la persona, explicando qué ocurre, por qué y cómo reaccionar de forma adecuada. Útiles para preparar situaciones nuevas o reglas sociales complejas, desde los 3 años hasta la adolescencia.

Habilidades sociales — Programas de entrenamiento que enseñan de forma explícita las reglas implícitas de la interacción social: saludar, mantener una conversación, interpretar emociones, resolver conflictos. Para niños y adolescentes con dificultades para relacionarse con pares.

Apoyo conductual positivo — Enfoque que busca entender la función de una conducta difícil y modificar el entorno, enseñar conductas alternativas y reforzar las adecuadas, rechazando el castigo punitivo. Aplicable en todas las edades.

Evaluación diagnóstica

ADOS-2 — Autism Diagnostic Observation Schedule. Prueba semiestructurada que evalúa comunicación, interacción social y juego mediante actividades observadas por un profesional entrenado. Es el estándar de oro diagnóstico, aplicable desde los 12 meses hasta la adultez.

ADI-R — Autism Diagnostic Interview-Revised. Entrevista semiestructurada a los padres o cuidadores que recoge el historial del desarrollo y las características del TEA, usada junto al ADOS-2.

M-CHAT-R — Modified Checklist for Autism in Toddlers. Cuestionario de 20 ítems para padres que detecta señales de alarma de TEA entre los 16 y 30 meses. No es diagnóstico, pero indica si hay que derivar a un especialista.